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幼儿园区域活动创设策略探微

2022-05-02 幼教 12 ℃ 0 评论
阿达名校网】 摘 要:在开展幼儿园区域活动时,教师应注意活动区的创设要符合幼儿身心发展水平的特点,为幼儿投放丰富的材料,建立合理必要的常规,并发挥主导作用,安排充分的时间供幼儿游戏,使幼儿在区域活动中健康成长。
  关键词:幼儿;区域活动;活动区;创设
  中图分类号:G613.7 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2018)30-0063-01
  我国现代教育家陈鹤琴先生提倡“前进的、活泼的、有生气的教育,其方法是:做中学、做中教、做中求进步,提倡游戏教学法”。这充分说明活动区在幼儿活动开展中的重要性。那么,如何创设活动区并使之得以顺利开展呢?
  一、活动区创设要符合幼儿身心发展水平的特点
  陈鹤琴先生指出:儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的,他们自己所发现的世界才是他们真的世界。因此,教师应遵循幼儿身心发展规律,将其作为设置活动区的出发点。幼儿年龄小,处于形象思维和直觉思维阶段,喜欢模仿。为此,教师可以创设幼儿喜欢的小超市、小洋人美发厅、爱心诊所等活动。这样,幼儿就能在活动区里把自己在日常生活中所见、所闻淋漓尽致地发挥出来,并在此基础上充分发挥自己的想象力和创造力。
  二、要为幼儿投放丰富的材料
  当幼儿一进活动区,就产生不可抑制的兴趣情绪和操作欲望,这是材料投放所起到的主要作用。幼儿随后的表现,如活动欲望和兴趣的维护,活动持续的时间长短,是否进行独立的思维和想象,也与材料投放有密切的关系。
  1.活动区材料的投放要安全卫生
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,这充分说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。例如,建构区的积木要按时用消毒水浸泡,各区的玩具每次都要进行清洗以确保下次干净使用,各个活动区的家具都要放平稳,挂东西的钉子或钩子应高于幼儿的头部,最好用塑料吊钩以免碰伤幼儿,不能投放太小或类似食物药物的材料,避免发生误食危险。
  2.活动区材料要充分利用废旧物品
  每个活动区都需要大量丰富的材料,这就需要教师收集大量的废旧物品,这样可以节省资金,收到意想不到的效果。例如,美发厅的吹风筒是由酸奶瓶制成,表演?^的漂亮衣服是由废旧挂历纸和塑料袋制成,话吧里的电话是用旧纸盒做的,等等。总之,放眼望去都是利用废旧品替代或制作而成。所有这些都深受幼儿的喜爱,也萌发了幼儿利用废旧物品制作的兴趣。
  三、要建立合理必要的常规
  任何活动的顺利开展都必须有规则作保障,活动区也不例外。虽然它是幼儿自由活动的场所,但是自由并不是放任,为所欲为,开展活动区必须建立合理的常规。
  1.人员限制
  在区域活动时有不少幼儿往往是看哪里热闹就往哪里跑,因此出现活动区拥挤和冷清现象。为此,教师在每个活动区的人口都放有入区标志,标志牌的数量就代表这个区所容纳的人数,要求幼儿入区时取下并挂在胸前,出区时再放回原处。这样,幼儿就可以知道这个活动区的人数然后再进行选择。
  2.取放、收拾材料、物品的规则
  幼儿的持续关注力很有限,经常是活动时十分积极踊跃,而结束时一哄而散,此时常规和教师的引导尤其重要,实施得好,可由此培养幼儿善始善终的良好习惯。如每次快要结束的时候,教师都要放一段乐曲,这样幼儿就知道活动快要结束了。音乐结束后,要求幼儿立即收拾好物品,把小椅子放回原处,把各种物品、用具分别放到标记牌处。中大班的幼儿可以让值日生检查。
  四、教师要发挥主导作用
  活动区的创设为幼儿提供了宽松和谐的活动场所和表现机会,幼儿可以在一定的时间和空间内通过环境材料的吸引和感染,自由选择,自由交往,自由游戏。在活动区的指导中,教师要掌握幼儿的活动动向,了解幼儿的兴趣爱好,捕捉幼儿身上的“闪光点”,从而有针对性地进行教育。对发现的问题教师要及时以游戏者的身份参与到活动中去,和幼儿一起来解决问题。
  在活动区游戏时,幼儿水平参差不齐,教师要对个别幼儿进行指导。例如,有个幼儿每次画画都很困难,而且很不愿意。教师就在美工区里投放五颜六色的气球,他一下就被吸引过来。教师说:“这么漂亮的气球咱们把它画下来吧。”经过教师的引导,幼儿拿起画笔画出了气球。教师不时地给予鼓励,以增加幼儿的信心。通过在活动区的个别指导,幼儿建立了信心,加深了和教师之间的感情。
  五、要安排充分的时间供幼儿游戏
  把活动区当成一种摆设而流于形式,把活动区当成美化环境的装饰品不许幼儿进入,这样教育价值就丧失了,真正成了摆设。每天都要让幼儿有充分的时间活动,幼儿的活动时间不能随意占用和改动,这样幼儿才有机会去参与活动,锻炼自己,通过讨论协作,不断提高自己的思考分析能力和操作技能,从而增强自信心和成功感。
  总之,为促进幼儿身心的健康发展,教师要不断努力,创设符合幼儿身心发展特点的、有特色的活动区域,使幼儿园的活动区创设有声有色地发展。
  参考文献:
  [1]黄俐.当前幼儿园区域活动开展中存在的问题及解决策略[J].学前教育研究,2014(04).
  [2]顾丽梅.幼儿园区域活动:问题及发展趋势[J].教育探索,2016(05).

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本文来源:http://www.adwzw.cc/youjiao/11880.html

Tags:幼儿园策略区域

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