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幼儿园开展足球游戏的策略

2022-05-01 幼教 24 ℃ 0 评论
阿达名校网】 【摘要】幼儿园应重视足球游戏,并将其作为幼儿一日生活的常规活动来开展。教师可以通过环境熏陶、活动开展、游戏组织、课程实施等一系列方式,遵循幼儿的年龄特点,让幼儿在浓郁的氛围、愉悦的游戏中感受足球活动的魅力,让足球游戏真正融入幼儿的生活。
  【关键词】幼儿园 足球游戏 兴趣
  【中图分类号】G 【文献标识码】A
  【文章编号】0450-9889(2018)07A-0157-02
  在当前社会背景的驱动下,“足球从娃娃抓起”不再是一句口号,更应该是一种行动。结合《幼儿园教育指导纲要》中的目标:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”幼儿园足球游戏就可以完美“胜任”这两个任务,让幼儿在有趣的活动中爱上足球。幼儿园足球游戏,不管从运动器械本身,还是运动形式而言,都是幼儿喜闻乐见的一种活动。幼儿园应将开展足球游戏作为幼儿一日生活的重点内容之一,在专职教练、领衔教师和家长志愿者的共同参与下,幼儿对足球游戏的兴趣日益浓厚,在形式多样的足球游戏中,幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信、勇敢的个性心理品质均能获得显著提升。为了更好地开展幼儿足球活动,教师需要采用切实有效的引导方法,真正让足球游戏成为助推幼儿健康成长的源动力。
  一、环境熏陶,萌发亲近足球的欲望
  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”环境教育是一种潜移默化、润物细无声的育人形式。教师应着力创设有利于幼儿和谐发展、足球文化鲜明的园所环境,让环境成为幼儿足球活动的“隐性课程”。只有让足球浸润孩子的心灵,他们才会爱上足球运动。
  (一)有效利用宣传足球文化的各种阵地
  幼儿园要运用各种方式宣传足球文化,如在橱窗中设置足球活动专栏,利用显示屏播放足球赛事等加强对足球运动的宣传,家长和孩子们驻足观看,被深深吸引,内心定会充满对足球小将的崇拜和向往之情。通过多渠道的宣传,幼儿和家长在足球文化的熏陶下,对足球运动会有初步的了解。
  (二)合理布局充满足球文化的园所环境
  充分利用幼儿园的每一个角落呈现足球文化:如防撞石球、垃圾桶完美变身为足球造型,利用破旧足球做成的种植容器,悬挂的各色足球和巨大的足球模型让人仿佛置身于足球的海洋。幼儿的足球主题绘画作品、亲子足球创意制作等都能成为幼儿园里一道亮丽的风景。整个幼儿园就是一个充满足球元素的艺术长廊,幼儿置身其中,久而久之会对足球产生亲近感。
  (三)精心创设蕴含足球文化的游戏氛围
  园所和班级均要注重创设具有探索性和成长性的游戏环境,在幼儿阅览室内布置“足球阅读区”,如提供各类足球绘本,不仅有助于发展幼儿的语言水平,更能拓展幼儿的足球知识,进一步激发其对足球活动的浓厚兴趣;美工室里用于装饰的足球,科探室内进行探索的足球,连建构区中也不乏足球的影踪。幼儿园还应定期开展足球文化节,在节日的烘托下,打造园所整体环境的同时,每班设置各具特色的主题墙,为每一位幼儿提供适宜的创作平台。幼儿置身于足球的世界,在潜移默化中亲近足球,进而爱上足球游戏,更加主动地参与到足球活动中。
  二、开展活动,激发玩转足球的兴趣
  (一)常态足球活动
  游戏是幼儿园一日生活活动的主要形式,足球游戏也应是幼儿园开展足球活动的主要形式,游戏的趣味性、多样性,会有效激发幼儿对足球运动的兴趣。幼儿在每天的晨间户外锻炼、体育活动和区域游戏中通过与足球的亲密接触,习得基本足球运动技能。在领衔教师和家长志愿者的指导、参与下,常态化足球活动必不可少,如小班幼儿每周两次户外足球游戏;中大班幼儿每周一次足球技能课、一次足球户外区域游戏和一次小组赛,在掌握了一定的技能后可以开展形式多样的比赛,如三人制足球赛、点球大赛、班级小组对抗赛等,让每一位幼儿都能参与到足球游戏中,使足球游戏成为他们的日常生活活动。每周开展一次全园性的足球活动不仅推动校园足球的发展,还为幼儿提供异龄交往的机会,充分运用“儿童教育儿童”的方法,使每个儿童身心同步成长。在“大带小”活动中不仅可以提高幼儿的足球运动技能,更进一步促进混龄幼儿间的足球经验交流、体验足球游戏的乐趣。
  (二)节日足球活动
  每学期开展一次为期两周的足球文化节活动。文化节以足球为载体,开展层次多样、形式多种的活动,让师幼、家长从中了解足球相关知识、感受足球活动的乐趣。在足球文化节中,教师根据幼儿的年龄特点组织形式多样的足球活动,如小班组“足球涂鸦乐”“亲子运球乐”;中班组“亲子DIY足球造型汇展”“球儿跟我走”;大班组“亲子足球对抗赛”“亲子足球绘画”“亲子足球操”及各年级组的足球专项练习展示、各班精彩纷呈的特色节目表演等。足球文化节是全体幼儿、教师、家长的盛会,每个人都参与其中,其乐融融。通过活动的开展,亲子、师幼、家园的关系更亲密、更融洽。“足球文化节”更能为家园间搭起一座沟通的桥梁,让家园合作在一次次活动中得到升华。
  (三)精英足球活动
  每所幼儿园都应成立一支精英足球队,走出幼儿园,与其他幼儿园的足球宝贝们切磋球技。幼儿园可以聘请专职足球教练,挑选一部分对足球活动有着浓厚兴趣、具备一定身体素质的幼儿,更多地参与到足球游戏中。精英球队更多的是开展比赛类游戏,这就需要幼儿相互配合、团结协作,经过一段时间的实践,幼儿的综合运动能力和团队协作精神均能得到显著的提升。
  三、游戏研发,提升钻研足球的能力
  近年来,在校园足球理念的引领下,教师们改变了固有的思维模式和教育观念,开始注重幼儿的自主参与和实践探索,他们对幼儿园足球活动的认识从茫然懵懂到日渐清晰,观念也逐步发生了转变。教师不断优化和改进自身的教育方式和行为,保证了幼儿足球活动的顺利开展,为足球特色幼儿园的建设确定方向。幼儿园应通过一系列园本教研活动推进幼儿足球游戏的专业化发展,如举办各种相关讲座、观摩研讨、教练员来园指导等有效途径,帮助教师树立正确的理念,掌握正确的方法;还可以充分挖掘教师的兴趣资源,发挥一部分教师的体育专长,成立“趣味足球游戏研发小组”,由小组成员负责全园每班每周一次的足球体育游戏活动。领导小组和研发小组成员每周二进行一次研讨活动,进行游戏研发、活动反思及经验总结。在幼儿足球游戏活动推进过程中,教师们很快形成记录、积累、反思、改进的习惯。在每一次大型足球活动结束后,幼儿园安排专人进行活动报道的撰写、幼儿园网站新闻的上传、美篇(一款图文创作分享应用APP)的制作等,及时收集与整理相关资料。在实践中积累、在反思中改进,经过一段扎实的实践周期,幼儿园的“趣味足球”游戏会愈来愈精彩。在实践钻研中,教师不断积淀创新素养,进而促进专业成长的可持续发展。
  四、课程实施,丰富校园足球的?群?
  根据《幼儿园教育指导纲要》精神及幼儿在足球游戏中的兴趣点,幼儿园可以组织教师吸收、借鉴已有的组织足球活动的经验,不断梳理、改进、丰富幼儿园的足球游戏化课程。幼儿园足球游戏课程不是孤立、片面的,应该内含各领域、各年龄段的足球主题活动及混龄足球游戏。在足球游戏化课程中,我们要将足球课程与其他领域相融合,在多样化的足球活动中不断提高幼儿的足球素养,进一步完善课程方案。
  总之,幼儿园在开展幼儿足球游戏的过程中,应遵循“兴趣为主”的原则,让幼儿在浓郁的氛围、愉悦的游戏中感受到足球活动的魅力,让足球游戏真正融入幼儿的生活。
  (责编 杨 春)

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Tags:幼儿园策略足球游戏

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