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家庭教育如何与幼儿园教育互补

2022-05-01 幼教 15 ℃ 0 评论
阿达名校网】 【摘 要】早期的教育模式是幼儿园教育和家庭教育组成的,作为一个家庭要积极配合幼儿园教育,这两个教育模式是缺一不可的。很多家庭认为,孩子进入幼儿园后,家庭教育可以淡出孩子们的生活,但孩子长大的过程不仅是在幼儿园,也是在家庭成员的照顾下长大的,所以孩子教育也是来自家庭教育,对幼儿未来的发展是分不开的,家庭教育一定要适当做调整,以结合幼儿园的教育,推动幼儿健康的发展。
  【关键词】家庭教育;幼儿园;互补
  一、幼儿园教育与家庭教育之间的互补关系
  幼儿园教育和家庭教育应该是密不可分的,也存在一定的互补关系,应该在一定的程度上发挥自己的优势,家庭教育应该配合幼儿园的工作,培养孩子健康成长,也需要幼儿园教育的指引和协助。
  (一)幼儿园教育和家庭教育相互结合。两种教育方式可以融合在一起,幼儿园教育和家庭教育应创建互相沟通交流的联系,创建教师与家长之间的良好关系,共同推进幼儿的发展。作为一名教师,应该与家长沟通交流,让家长相信幼儿园的教育,以真挚的态度来获得孩子父母的信任。通过电话、互联网和其他通信手段,建立老师和家长之间沟通的方法,可以直接邀请家长参与,促进了教师、儿童、父母之间更和谐的关系。所以,教师应该完善交流合作的意义,创建有效的合作。
  (二) 儿童早期教育的前提是要求家长积极参与。幼儿园的日常教育活动需要家长的主动参与,这也反映了家长教育和幼儿园教育的互助。在日常管理工作中,对于幼儿园的工作,家长要主动配合,比如,让家长参与幼儿园的管理,可以建立一个管理委员会,该委员会的成员由家长组成,采取自愿参与的方式,邀请家长参加管理。
  (三)幼儿园教育和家庭教育相互补充,共同促进教育。 幼儿园和家长可以一起实施教育,因为在家庭教育中,家长也能够成为管理人员,对幼儿园工作的正常开展,能起到推动的作用,家长可以帮助提高幼儿园管理资源的质量,而在儿童早期成长过程中家长不同的性格、兴趣等因素对孩子个性的形成有直接关系,家长会有很多的接触。父母可以帮助幼儿培养良好的生活习惯。例如,幼儿园的亲子活动,家长可以营造幼儿个性化的氛围,就像一个性格爽朗的父亲,会给孩子们带来的亲密感,充满活力的爸爸让孩子们能感受到活动的乐趣,可以激发孩子的兴趣。
  二、家庭教育如何补充幼儿园教育的缺失
  家庭教育和幼儿园教育各自不同的特征,家庭教育对儿童个人,具有强烈的情感和随机性,而幼儿教育更专业,更有计划。二者都有各自的优势和缺点,只有共同互补和配合,儿童才可以健康成长。
  (一)家庭环境影响幼儿品格的形成。父母是孩子的第一任老师,也是孩子行为的管理者。平等、和谐的家庭关系和宽松、民主的家庭氛围,对于幼儿心理健康和良好性格的形成具有重要的作用。大多数幼儿园的课堂以讲授和游戏的方式为主,而家庭环境的影响是潜移默化的,家长要重视自己的行为,比如看红绿灯过马路,乐于助人,礼貌待人,不能在孩子的面前言而无信。因为孩子与家庭特殊情感的关系,使家长在日常生活中对事物的态度,为人处事的方式,都将会给孩子很重要的印象。比如,孩子们玩毛毛虫,倘若家长会责骂孩子,那么幼儿很可能害怕和讨厌毛虫。如果父母领着孩子乘坐公交,看到需要帮助的就让座位,那么孩子就会认为,给予让位是实至名归。
  (二)家庭教育应着眼于幼儿的生活经验。 虽然幼儿园早期教育的内容尽可能追求生活,但是只能在有限的幼儿园里,孩子们通常只能观看图片和视频,和孩子生活还有一段距离。例如,教学涉及公园里的鲜花,礼貌用语,各种人物和动物的生活习惯等,由于幼儿园里有很多年幼的孩子、安全隐患等问题,幼儿园不能把孩子带到真正的场景中去,而家庭教育却可以弥补这方面的不足。孩子的美感是从日常的生活和周围可感知的事物里得到的。家长可以花时间陪伴孩子到大自然中去,仔细观察花朵,树叶形状,聆听鸟儿的歌声,虫吟,感受四季的天气变化。家长可以指引孩子对鲜花进行计数,让幼儿在轻松自然的状态下,不但陶冶情操,学习数学、科学、语言、艺术等知识,因为自然与社会环境的文化氛围是幼儿最佳的老师。
  家长也要利用社区环境,培养孩子的财务管理能力。例如领着孩子到动物园,让孩子看到买票的全部过程,买完后交给孩子票。带孩子到银行看看,教孩子观察和分析存款和取款之间的相似和差异性,认识取款机的目的和执行程序。当在超市买东西时,让孩子付钱,及时告诉孩子挣钱的不容易,也没有能力去购买所有东西,培养孩子养成理性消费的习惯。
  (三)家庭教育要确认孩子的学习特点、优势。每个孩子都有自己的学习特点和学习的最好方式,面对幼儿教育,老师不能顾及每个孩子,不能准确掌握孩子的学习特点和优势,这就需要家长与幼儿教师要尽职尽责,及时沟通,平时注意观察孩子,要准确的了解孩子的兴趣爱好、个性、情感特征,根据孩子自身的优势进行教育。例如,小班幼儿对自己的名字不太敏感,总是忘记哪一个是自己的杯子,但是当老师告诉他,第几排的倒数第二个,他就能够迅速找到杯子,我们可以看到这个孩子对数字敏感。有些孩子能专注聆听音乐,对音乐表达出的情感有所感觉,则说明孩子有音乐天赋。有些孩子有强烈的节奏感,身体灵活,喜欢节拍,那么孩子表现出舞蹈的天赋,家长必须要抓住这个机会,为孩子们提供一个合适的平台,以实现孩子在正确的领域取得更大的成功。
  三、结束语
  幼儿园教育和家庭教育是幼儿早期教育中主要构成部分。幼儿园教育和家庭教育应该合作,以强化家庭和幼儿园之间的沟通,这需要双方的共同努力。现在针对幼儿园和家庭教育的互补性,作为家长要积极配合幼儿园教育,实现幼儿教育更长远的发展。
  参考文献:
  [1]孙太英. 浅谈幼儿园教育与家庭教育的互补[J]. 新课程(下),2013,11:21.
  [2]马洁. 幼儿园教育与家庭教育的互补[J]. 学子(教育新理念),2014,11:32.
  [3]佟梅. 浅谈家庭教育与幼儿园教育的关系[J]. 林区教学,2013,08:112-113.

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