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一年级数学考93分排班级倒数, 教育内卷低龄化, 扎了谁的心?

2022-04-17 小学 23 ℃ 0 评论
阿达名校网

新学期开学不久,闺蜜就在朋友圈四处打听,想给正读一年级的成成报补习班。闺蜜撂心窝子的话也让我陷入了深思——教育内卷低龄化下,孩子的学习内在动力该如何保证?

一年级数学测验93分,排班级倒数

闺蜜很苦恼,说她儿子成成期末考试数学考了93分,在班级垫底。新学期的开学测验也只有90来分,这让自己很是焦虑,如果一年级都考不了双百分,到了三四年级,成绩容易越来越差,那该怎么办呢?

和闺蜜认识了十几年,闺蜜的性格特点,我也大致了解。作为一名高中老师,我认为更有必要学习的那个人是闺蜜,而不是成成。

因为,在和闺蜜就孩子教育问题的交流上,闺蜜给我所传达的信息,更让人担心。

比如,成成在做练习的时候,老是分不清左右,而闺蜜就给成成贴上“他空间理解能力不好”。

比如,成成在看图写话,只能写出一句话的时候,闺蜜就抱怨,“他语言组织能力很差”。

教育内卷低龄化,为何会越演越烈?就是因为家长在“鸡娃”的道路上,永远都是看到孩子的缺点,然后想方设法去弥补。

教育内卷低龄化,最终还是扎了孩子的心

本着资源共享的原则,有时候周末,成成会来我家,和我女儿(三年级)一起写作业。但成成有时候的表现也会让我陷入尴尬的境界,因此他从心理上是拒绝我的。

因为他总是用类似的话回应我,“我不会”,“我多读几篇还是不会背”,“我不知道在书上哪一页”,在成成身上,我看不到他的自信。

很大一部分原因跟闺蜜平时的教育有关,她爱批评孩子,爱指责孩子的错误。同时,对自己孩子的期望又很大,给孩子报了补习班,也给孩子买了额外的试题,让成成多练习,成成小小年纪就背负着这么大的压力。

教育内卷化让家长和孩子一味地抢跑,在这种内在循环的模式下,孩子们的压力只会越来越大,甚至低龄化的负重前行,更是伤害了很多孩子的内在学习动力,扎了多少孩子的心。

孩子能否在学习上赢到最后,关键在内在学习动力

教育内卷是大环境衍生的产物,很多家庭都无法逃离教育内卷。在这种避无可避的情况下,催动孩子的内在学习动力,才是关键。对于学龄阶段的孩子来讲,越早做,效果越好。

在这里,我将我父母从小对我的教导方式以及现在对自己孩子的教导方式,进行了总结,希望在“鸡娃”的道路上,家长们找到更有效果的办法(不是凡尔赛)。

如果你想让你的孩子在周末的时候,能额外做一套练习,家长该怎么正确地引导呢?

错误的方法:“你看你数学才考这么点分数,考这么差,还不快点拿套练习题来做。”

正确的示范:“我看到你昨天解了一道题,方法用得很有技巧,我都没有想到,你可以给我示范一下吗?”在孩子做完之后,记得及时鼓励,将你真棒,换成“这就是你上课认真听讲,课后努力的结果,妈妈为你学有所成感到骄傲。”

很多父母都烦恼,为什么孩子总是拖拖拉拉,要不断地催促,其实,想要孩子自律起来,并不难。

正确的示范:“我注意到你这几天放学回家,都不需要妈妈提醒就自己完成了作业,这就是自律。我看到你解这些题用了三十分钟,这就是认真加效率,恭喜你,这些你都拥有了。”

其实,随着家长们对孩子教育的越来越重视,在鸡娃的道路上,很多家长也在不断的学习。我们也都明白要多鼓励孩子,正面引导孩子。但真正落到实处的时候,总会感觉词穷,好的方面只会你真棒,差的方面就是一顿负面的批评指责。

我希望这两个简单的示范,能够触发到父母,如果可以举一反三,融会贯通的用于自己的家庭教育中,或许会有意外的收获。

END~

本文来源:http://www.adwzw.cc/xiaoxue/11040.html

Tags:倒数班级扎了

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