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离教资还有20天了, 记忆不太好的还有希望过高中教资吗?

2022-01-07 访谈 11 ℃ 0 评论
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有的,有希望的!考教师资格证不是只靠记忆的,也是需要理解的,记忆的部分主要是在科二的简答题,而更多的是需要靠理解记忆

高中教师资格证笔试是需要考三门:《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

每一门的考察内容如下:

《综合素质》主要考察:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力;

《教育教学知识与能力》主要考察:教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识;

《学科知识与教学能力》根据每个学科的考试大纲根据本学科特点制定,基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

科目一:综合素质

科目一题型主要为选择题、材料分析题以及作文题。其中选择题中一部分为常识题,这个范围比较广,有时间就刷题积累,没时间就战略性放弃。针对材料分析题这些主观题,主要考试范围就是教育观、学生观、教师观、教师职业道德规范这四个方面,需要背的很少。而对于一些教育类的法律法规一般都是出选择题,不用刻意全部记忆,我的意见是用心地通读一遍结合视频总结重点,然后配合刷题练习记忆。科一的重头戏是作文,千万不要跑题,实在不会写的,也要写于教育相关的。因此,至少练习一次通篇的写作,实实在在写不出来的,先抄一两篇范文。

接下来详细说下:

《综合素质》一共五章,我把重点给大家画出来,这门课比较简单,知识点可以用经典的几句口诀浓缩记忆,心里再去理解意思,在考场上拓展开来写。

(1)教育观:“两全两发展创新和实践”——素质教育是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教育,是促进学生个性发展的教育,是一培养创新精神的实践能力为重点的教育

(2)现代学生观:“完整差异能量大需关怀”(★★★★★)——学生是一个完整的生命个体,学生个体之间存在很多差异性,学生身上蕴藏巨大能量,学生的成长需要人文关怀

(3)现代教师观:教师角色转变和教师教学行为观点的转变

(4)现代教学观:教学是课程创生和开发的过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学过程重于教习结果,教学更关注人而不是科学

这四个一般简答第一题会从里面挑一个知识点!!

(5)教育法律法规:“六法一纲要”(因为一般出选择题,所以我就不展开来说了,你们看一遍就行)

(6)教师职业道德:“三爱两人一终身”(★★★★★)——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

(7)文化素养部分:知识点比较繁杂,没有时间可以选择不看,如果时间充裕,建议过一遍!

科目二:教育教学知识与能力

科目二题型主要是选择题、简答题、辨析题、材料分析题,其中选择题方面都是学到的知识点。针对简答题等主观题则考试范围很广,简答题考试面很广尽量背,辨析题可以通过刷往年题总结知识点,重复率较高,最后一道材料分析题一般是从中学德育和中学生学习心理这两个重要的章节进行知识点考察。科目二需要背诵的比较多,答题点是需要背的,所以,需要花费时间去整理和记忆知识点,如果可以,就把往年真题的大题考察的知识点整理一下,主要背那些,这是针对时间不够的,时间够的话,多花点时间背诵。

敲重点了~

《教育教学知识与能力》大体的分布为第一章到第四章为选择题,第五章到第七章为辨析题,第七章到第八章为简答题。教学设计题一般分成三个小问:1、分析文本主题 2、撰写教学目标 3、写话教学。这个题可以用历年真题中的教学设计的模板,也是必背的,主要在第五章。

教学原则:(1)直观性原则:直观教学是指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验,目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难,帮助他们掌握生疏的理论知识。因此直观教学手段而非目的。只有在学生对教学内容比较生疏时,才需要教师运用直观。

(2)启发性原则:教师要主动承认学生是学习的主体,调动主动性,引导独立思考。

(3)巩固性原则

(4)循序渐进原则:形成逻辑思维能力

(5)因材施教原则:面向全体和个体的差异,有的放矢

(6)理论联系实际原则:学以致用

(7)科学性与思想性相统一原则:结合政治与德育教育

(8)量力性原则:学生可接受

教学方法:一、语言传递

(1)讲授法:在短时间系统传授知识,但不利于学生发挥主动性

(2)谈话法(问答法):分为复习谈话和启发谈话。激发思维,调动积极性

(3)讨论法:集思广益,适合高年级

(4)读书指导法:培养学生自学能力

二、直观感知

(1)演示法:教师进行示范实验,学生通过实际观察获得感性知识

(2)参观法

三、实际训练

(1)练习法:口头、书面、操作

(2)实验法:使用仪器设备

(3)实习作业法:用于实践

(4)实践活动法:社会实践

四、情感陶冶

(1)欣赏教学法:体验自然、人生、艺术的真善美

(2)情景教学法:引入具体场景

五、探究:发现法(探索、研究)——布鲁纳

科目三:学科知识与教学能力

科目三题型根据各个科目不同题型有所差别,也主要是选择、填空、简答、材料分析、教学设计等题型。首先,报考学科的专业基础知识是一定要稳扎稳打复习的,比如语文会涉及到文言文、文体等;英语会涉及到语音、语言学等,这主要是考查考生是否具备从事该科教学的基本功,要认真梳理;其次理解该学科的教学目标、教学实施等,了解它们在试题中的出题方式;要学习该学科的教学设计如何写,一门科目会有不同的课型,比如英语中会有阅读课、听力课、写作课、语音课以及语法课,我们要做的就是掌握不同课型的设计思路。

针对学科,首先梳理学科专业知识考点,做历年真题里的单项选择题,错题重点标注;其次是重点整理历年真题中的简答题,教学情景分析题,这两类题目主要考察教学实施、教学评价的内容,大题的答题思路要掌握;最后做历年真题中的教学设计题,归纳出最易考的课型,重点掌握。

如果考的是本专业的学科,那么对于学科知识可以不用太花时间,主要放在学科的教学情景分析题这!

综上,教师资格证背诵的点并不会太多,更多的是靠你的理解,把题意理解清楚,涉及到的知识点答完,可以再根据自己的话来展开也是没问题的,因此,题主不要担心!

临近考试,放松心态,做好最好的冲刺!加油,相信你一定可以的~

祝顺利拿证!!!

本文来源:http://www.adwzw.cc/fangtan/4232.html

Tags:过高天了记忆

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