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以分取人, 是教育公平的基础。离开了分数, 教育会更加不公平!

2022-04-17 地市 8 ℃ 0 评论
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算错了账要把算错的地方找出来,这才是改革者应有的态度,以分取人,是教育公平的基础。离开了分数,教育会更加不公平。生活中我们算错了账,特别是经济账,首要任务是查找算错账的地方,而不是埋怨错误的“数字”,拿错误的数字生闷气。这不符合大国作风,也不符合共产党办事实事求是的作风。

我多次说过,电视连续剧《老虎队》中的红娃,一颗子弹能消灭两个敌人,我们不可能不看他的射击成绩而采用综合评价;电视连续剧《亮剑》中的王根生,能够顺着敌人的机枪眼把手榴弹投进敌人的炮楼,我们不可能不看他的投弹成绩而采用综合评价;电视连续剧《暗算》中的阿炳,是密码破译天才,我们不可能不看他破译密码的成绩而采用综合评价……这说明,综合素质与分科的“分数”还是有一定联系的,离开了“分数”而谈综合评价会更加不公平。很多年轻人没有经历过文化大革命的推荐上学,有很多人是尝过苦头的。

高考“指挥棒”存在的问题,主要是在“120分钟完成150分或90分钟完成100分”的卷面考试中,上面(顶端)没有放开,即在答题的“总分”和“时间”上不能满足学优生即选拔拔尖创新人才培养对象的需要。至于考什么教什么,是教育部设置考试大纲的问题,不是高考“指挥棒”的错误。教育改革高考应试的指挥棒只要改成“像人事招聘考试那样‘定时不定量’,像田径赛中的径赛那样‘定量不定时’完成作业或考试,记录‘学校成绩’,即在统一规定的时间范围内,没有学生有时间坐在凳子上仔细检查,不要出错,谁用的时间少,解决问题多(得分多),效果好,谁的能力强(成绩好)。或者答题分数是统一的,以谁用的时间最少答完题得满分计算成绩。各门学科学校成绩之和就是全面发展即综合评价的得分,单科成绩最高的学科就是学科特长即创新潜质”,就是很好的“指挥棒”。谁说高考应试的指挥棒——以分取人、一考定终生,谁也怀疑,谁也没有办法?

教育改革不找算错账的地方,而是一味的拿错账说事、生闷气,最终教育改革的根本问题——计算“分数”的错误始终得不到解决。这说明主导教育改革者,是在避重就轻,回避矛盾或者说故意在教育改革的后台设置漏洞。都说中华民族有智慧,教育改革不查找错账的地方,而是一味的拿错账说事、生闷气的做法,不知是我们的智慧进步了,还是退步了?!

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Tags:不公平分数离开了

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